4.1 Temaer
4.1 Temaer
4.1 Temaer
4.2 Opgaver
4.2 Opgaver
4.2 Opgaver
4.3 Forskere
4.3 Forskere
4.3 Forskere
4.4 Links
4.4 Links
4.4 Links
4.5 Information
4.5 Information
4.5 Information

4.21 Strålingsenergi
4.21 Strålingsenergi
4.21 Strålingsenergi
4.22 Simpel model
4.22 Simpel model
4.22 Simpel model
4.23 Lærervejledn.
4.23 Lærervejledn.
4.23 Lærervejledn.
4.24 Oceanerne
4.24 Oceanerne
4.24 Oceanerne

Opgave 9: Rejsen til Nordpolen

En flok polarforskere er rejst til Nordpolen for at fejre Sct. Hans aften (og -dag). Netop i dette døgn ses Solen i sin maksimale højde, 23,5° over horisonten. På grund af denne solvinkel fås Solens indstråling ved at gange intensiteten med sin(23,5°).

  1. Brug dette til at udregne den samlede mængde solenergi, der rammer 1 m2 af Nordpolen på Sct. Hans døgn.

Det er dog en særdeles kold tur, så forskerne aftaler snarest at rejse (sydpå – hvor ellers!?) til et varmere sted.

Førstkommende jævndøgn mødes de ved ækvator for at nyde Solen. Mens den bager ned i issen på forskerne, beregner de den samlede stråling fra Solen i løbet af dagen. Mens sveden hagler ned ad ansigtet, regner de på følgende måde:

Bælte

  1. Forklar ved hjælp af figuren, at et 1 m bredt bælte rundt om ækvator fra Solen ses som et areal på 1 m · 2 · RJ. Beregn den samlede mængde solenergi, som dette bælte ved jævndøgn modtager i løbet af et døgn.

  2. Beregn den mængde solenergi, der rammer 1 m2 af ækvator ved et jævndøgn.

  3. Sammenlign resultaterne fra 1 og 3. Giv en forklaring på det overraskende resultat. (Vink: Se på albedoen!)